Pareja pedagógica en CABA: incorporan un nuevo esquema de acompañamiento docente en las aulas de nivel inicial y primario

La propuesta busca fortalecer la enseñanza mediante el trabajo colaborativo entre docentes y ampliar las estrategias de acompañamiento dentro del aula.

El Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires avanza con la implementación del proyecto de Pareja Pedagógica en establecimientos de nivel inicial y primario, una iniciativa que incorpora un segundo docente al trabajo cotidiano de las aulas con el objetivo de favorecer prácticas de enseñanza más inclusivas y responder a las necesidades de cada grupo de estudiantes.

La propuesta se enmarca dentro de la política de Educación Inclusiva porteña y fue aprobada mediante la Resolución N.º 119-GCABA-SSGDA/25, que establece el proyecto “Maestro de grado/sección en funciones de Pareja Pedagógica” para los niveles Inicial y Primario.

Un nuevo esquema de trabajo colaborativo en las aulas

La figura de pareja pedagógica plantea una modalidad de coenseñanza, en la que el docente a cargo del grado o sala continúa siendo responsable principal del grupo, mientras que el segundo maestro acompaña la planificación, el desarrollo de las clases y la elaboración de estrategias didácticas diversificadas.

Según la normativa oficial, este trabajo conjunto permite generar propuestas de enseñanza que contemplen distintos ritmos y formas de aprendizaje, además de fortalecer el seguimiento de las trayectorias escolares y la organización de agrupamientos flexibles cuando sea necesario.

Entre las funciones previstas para el docente que cumple el rol de pareja pedagógica se encuentran:

• Planificar e implementar clases junto al docente del grado o sala.
• Diseñar estrategias de enseñanza adaptadas a la diversidad del aula.
• Detectar tempranamente dificultades de aprendizaje.
• Contribuir a la construcción de espacios educativos inclusivos.
• Articular acciones con equipos directivos, referentes de ciclo e inclusión.
• Participar de instancias de formación y seguimiento institucional.

¿En qué escuelas se aplicará?

La implementación está destinada a escuelas de nivel inicial y primario que presenten determinadas características pedagógicas, entre ellas una alta proporción de estudiantes que requieran apoyos específicos, grupos numerosos o situaciones donde otros dispositivos de acompañamiento resulten insuficientes.

La definición de los establecimientos, ciclos y salas alcanzados por el proyecto estará a cargo de las Direcciones de Área, considerando criterios pedagógicos y las necesidades particulares de cada comunidad educativa.

En el nivel inicial, la normativa contempla la incorporación de hasta un maestro en funciones de pareja pedagógica por turno para salas de 4 y 5 años. En primaria, se prevé hasta un maestro por ciclo y turno. Los cargos serán incorporados a la Planta Orgánica Funcional de las escuelas y su continuidad será evaluada luego de dos años.

Formación específica para los docentes

Los maestros que asuman esta función deberán realizar un trayecto formativo orientado a la planificación, enseñanza y evaluación de aprendizajes en aulas diversas.

La capacitación estará a cargo de la Escuela de Maestros y la Subsecretaría de Gestión del Aprendizaje, con una duración prevista de dos años de validez.

Desde la Ciudad destacan que la formación busca brindar herramientas para fortalecer el trabajo compartido entre docentes y promover nuevas estrategias de intervención dentro del aula.

Una estrategia para acompañar las trayectorias escolares

La incorporación de parejas pedagógicas forma parte de una línea de políticas educativas orientadas a mejorar las condiciones de enseñanza y aprendizaje, promoviendo una mirada más personalizada sobre los procesos educativos.

El proyecto apunta a ampliar las oportunidades de intervención docente, enriquecer las propuestas didácticas y favorecer un acompañamiento más cercano de los estudiantes durante su recorrido escolar.

Información útil

Proyecto: Maestro de grado/sección en funciones de Pareja Pedagógica.
Niveles alcanzados: Educación Inicial y Educación Primaria.
Organismo responsable: Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Normativa: Resolución N.º 119-GCABA-SSGDA/25.