Clara Muzzio acompañó el inicio de clases en una escuela de educación especial

La Vicejefa de Gobierno visitó la Escuela Integral Interdisciplinaria N.º 1 de Saavedra durante el comienzo del ciclo lectivo 2025

La vicejefa de Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Clara Muzzio, participó del inicio del ciclo lectivo 2025 en la Escuela Integral Interdisciplinaria N.º 1, ubicada en el barrio de Saavedra.

Durante la visita, Muzzio compartió el comienzo de una nueva etapa escolar junto a estudiantes, docentes, equipos directivos y familias de la institución.

“Qué alegría encontrarnos en este comienzo de clases, ver a los chicos volver a este lugar donde pasan tanto tiempo aprendiendo, creciendo”, expresó la funcionaria.

Además, destacó el trabajo de la comunidad educativa y agradeció especialmente a docentes, equipos directivos y familias por acompañar a los estudiantes durante sus trayectorias escolares.

Una escuela destinada a acompañar diferentes trayectorias educativas

La Escuela Integral Interdisciplinaria N.º 1 pertenece al Distrito Escolar 15 y está destinada a niños y niñas de entre 6 y 14 años que presentan dificultades en sus procesos de aprendizaje y requieren propuestas educativas con mayor flexibilidad.

La institución trabaja con el objetivo de que los estudiantes puedan desarrollar sus aprendizajes y, cuando sea posible, ingresar o reingresar a la modalidad común de la educación primaria.

Actualmente cuenta con una matrícula de 80 alumnos y ofrece jornada completa, incluyendo servicio de comedor.

Durante la visita, Muzzio estuvo acompañada por Ilda Domínguez, directora general de Educación Especial del Gobierno de la Ciudad; Liliana Osardo, directora de la institución; y las vicedirectoras Yanina Bruun, María Laura Vitta y Marisa Álvarez.

Los números de la educación especial en la Ciudad

En el marco del inicio del ciclo lectivo 2025, se dieron a conocer algunos datos sobre la educación especial y la inclusión educativa en la Ciudad de Buenos Aires.

Actualmente funcionan 49 escuelas de educación especial en el distrito porteño.

En relación con los estudiantes con discapacidad, el 53% asiste a escuelas comunes, mientras que el 47% concurre a escuelas especiales.

Dentro de la educación común, el 54% de los alumnos integrados asiste al nivel primario.

En cuanto a los estudiantes con discapacidad que concurren a escuelas comunes, los datos indican que el 27% no cuenta con apoyo a la inclusión, mientras que el 58% recibe apoyo a la inclusión en instituciones del sector privado y el 15% en establecimientos del sector público.

Una mirada centrada en la inclusión educativa

El comienzo del ciclo lectivo volvió a poner en primer plano la importancia de acompañar las distintas trayectorias educativas y garantizar propuestas que contemplen las necesidades de cada estudiante.

Desde las escuelas de educación especial y los espacios de inclusión se busca brindar herramientas para favorecer el aprendizaje, la autonomía y la participación de los niños y adolescentes dentro de la comunidad educativa.